02.02.15 Раскраски. Тренируем пальчики.

/От детских психологов и педагогов нередко можно услышать, что книжки-раскраски не стимулируют детское творчество, а, напротив, его тормозят. Беря в руки уже готовую картинку, ребенок загоняется в жесткие рамки. Во-первых, он не создает рисунок сам, а лишь заканчивает работу, которую не доделал художник — раскрашивает. Во-вторых, от малыша обычно требуют раскрашивать аккуратно, не выходя за линии рисунка. Вот и получается, что раскрашивание — не столько творческий процесс, сколько очередное занятие по развитию моторики и укреплению пальчиков. Подготовка руки к письму, конечно, тоже дело нужное. Но нам обычно хочется, чтобы занимаясь каким-то делом, малыш развивался не односторонне, а сразу в нескольких направлениях. /  

Это выдержка из статьи!

****************************************************************
А это наша работа:

Вся работа сопровождается вопросами, объяснением, показом воспитателя 

и ответами детей.

Давайте посмотрим какие цели мы преследовали...

1. Повторили названия диких животных .

2. Вспомнили какого они цвета.

    / Лиса, белка - рыжие, не оранжевые!!!

    НО рыжего карандаша не бывает, рыжий такой как оранжевый.

    Заяц - серый, если нет серого карандаша, берём чёрный и раскрашиваем без нажима.

    Показываем на отдельном листе как это выглядит./

3. Дети самостоятельно подобрали нужный цветной карандаш.

4. Раскрашивать надо стараться не выходя за контур.

   /Это трудно - должна хорошо работать кисть руки!/

5. Некоторые детали трудно раскрашивать.

   /Оказывается лист можно поворачивать!/

6. Правильно держим карандаш!

                                                Вроде всё уже готово...

                                                Чего - то не хватает....

7. "Что это за предметы на белом листе?"

    "Где стоят все звери с доктором?

     А где находится солнышко?"

8. Я разделила лист на 2 части - небо и земля!!!!!

9. А теперь затонируем голубым и зелёным.

   Что такое "затонируем"?-

    выполняется детьми уже без показа - самостоятельно.

10. Дорисуем побольше травки..
     Я называю это "КАЛЯКА"!

     И это единственное "КАЛЯКА" -  чему новому я учила детей!!!!